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          阳光教育 幸福成长

          来源:呼和浩特市玉泉区石东路小学   2018-03-27

            呼和浩特市玉泉区石东路小学教育集团近年来坚持以争创一流文明校园的精神为动力,以“阳光教育,幸福成长”的办学理念为引领,以安代舞这一非物质文化遗产的传承为切入点,引导学生积极参与保护、学习和发扬非遗文化的精神瑰宝,通过开展“争做文明礼仪好少年”、“非遗文化传承小使者”等系列活动,带领少年儿童更加熟悉和了解草原民族文化,走进中华文化浩瀚璀璨的星河,并在丰富多彩的实践体验活动中拓宽知识、发展兴趣,提高技能、磨练意志,快乐学习,快乐成长 一。

            一、“讲画唱跳传”,“五位一体”推进文明校园建设

            蒙古族安代舞是经国务院批准,被列入第一批国家级非物质文化遗产的项目。2011年,石东路小学就开始了“传承中华优秀文化 非物质文化遗产安代舞进校园”的课题研究活动。直至今天,“火红安代耀石东”活动走出了校园,走向了全国、走向了世界。如何让非遗文化深入孩子们的心中呢?如何传承安代的精神和内涵呢?为此,石东路小学充分利用课程实施和少先队德育阵地开展了许多丰富多彩的活动,通过讲安代、画安代、唱安代、跳安代、传安代等多种生动活泼的形式去感受安代舞文化的艺术魅力和精神所在。

            1、课程研发讲安代

            为加强德育主题活动与体育艺术课程的有效结合,让学生接受科学系统的训练,2012年3月开始学校课题组着手编写校本课程《蒙古族安代舞文化进校园》,经过了反复修订并参加了全市德育校本教材评比活动,荣获全市二等奖。

            课程研发中老师们通过书籍、网络、影视等不断了解安代舞的历史与文化,领略安代舞的不同风格,以进一步丰富校本课程的内涵,力求通过研发课程、课程实施与实践锻炼相结合的方式,引导学生学习和掌握蒙古族安代舞相关的知识、技能、技巧,在参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值体系教育;培养学生崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国各民族文化艺术的品质;促进学生养成健康的审美情趣、锻炼身体的习惯和文明的生活方式;提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

            2、美育渗透唱安代

            兴趣是最好的老师,兴趣是不竭的原动力,新课标也将培养兴趣,激发情感作为重要目标之一。为了让学生积极、主动地参与到安代舞的学习中来,每周的一节校本课程课,我们力求新、活、趣。学校安排音、美教师及班主任每学期上一节安代舞课题研究展示课,组织全体老师听课,课上力求体现新课改的理念,倡导合作探究的教学方法,同时注意加强学科间的整合。老师还引导中年级的孩子们把说唱跳的形式有机结合,丰富了课堂内容,激发了大家的兴趣,不断加深了安代舞对师生的影响。

            3、德艺互动画安代

            优美的环境,浓郁的氛围,能进一步拓宽素质教育的渠道,对学生艺术及品德的形成具有着导向、激励、熏陶和完善的功能。为进一步营造安代舞文化氛围,学校将西楼道装饰一新,安代走廊文化墙引人注目,成为学生耳濡目染学习安代文化的重要渠道。学生每天经过都会驻足欣赏观看,安代舞被越来越多的人所熟知和喜欢 。除此之外,在2015年8月19日,学校举行的玉泉区校园安代文化节主题展示活动上,来自中国少先队总课题组和全国各地的少先队工作专家团近200名代表欣赏了教学楼前的安代课题研究成果展板、安代绘画作品展,还观摩了楼内的安代文化走廊、安代绘画社以及走廊教室外墙的各中队的传承安代文化“五个一”活动展示区。

            4、全员参与跳安代

            安代舞基本知识是按照各年段特点分课时分层进行教学。即根据班级学生的个性差异,在制定学生学习总体目标的基础上,增添学习的基础目标和发展目标。安代舞基本跳法与组合训练均按照各年段特点与音乐课、综合实践活动课相结合分层进行教学。1--2年级:初步了解安代知识(通过看视频、图片为主,知道安代舞的基本知识);学舞蹈基础基本动作。 3--4年级:深入学习安代舞知识(如讲一讲安代舞的来历及历史传说故事等);加大动作难度的跳法,参加组合训练及大型表演。5—6年级:全面拓展、提升:由安代舞向蒙古族民族文化的全面拓展学习(通过自主学习、参加活动等收集资料做手抄报、剪贴报、写见闻体会)

            5、骏马徽章传安代

            长期以来,石东路小学将安代舞与育人紧密联系在一起,始终将“育人格健全、充满爱心的人”放在重要位置,对学生进行意志品德的教育的同时,也将非遗文化的传承渗透到孩子们的心中。学校结合“乌那嘎”小骏马争章活动,利用三八妇女节、教师节等节日,将学生排演的有关安代故事的情景剧 一、绘画作品、歌舞表演等进行争章评选,并授予他们“乌那嘎”小骏马奖章。今天的安代舞被赋予了新的时代意义,同时也和习近平总书记提出的“蒙古马”精神相结合,为安代舞曲编上和谐、进取、健康、向上的新词,古老的艺术因植入现代文明的元素,焕发出更加迷人的光彩。

            二、“梅花香自苦寒来”,安代文化打造校园文化新形象

            经过几年的培育,石东路小学的安代舞艺术特色已呈现出“百般红紫斗芳菲”的态势,取得了令人瞩目的成效。如今,安代舞走进校园、走进课堂,融入全校师生的学习和生活之中。校园里说安代、跳安代、唱安代、画安代已蔚然成风。“火红安代 光耀石东”红领巾社团自主创编、排练的舞蹈《火红安代》、《勇敢的鄂伦春》、《传承》、《盛世安代》等在市、区级竞赛中多次获奖、参加展演,获得了一致的好评。安代合唱、舞蹈社团表演的节目多次在区、市、内蒙展演活动中获奖,并在呼市电视台“春满玉泉”晚会和各种节目中播出。

            学校的安代舞综合实践课题实验获全国先进实验校,5人获全国科研先进个人,3人获呼市、全国论文、优质课奖,9人获全国首届中小学生研究性学习成果奖。

            2015暑假期间,由石东路小学学生人数最多组成的玉泉区“瑚斯勒”学生艺术代表团在7月底到美国纽约参加了纪念联合国教科文组织成立70周年 “第三届文化中国.中国非物质文化遗产联合国总部展演”活动,并且载誉而归:获得了联合国总部中美教科文基金会、中国非物质文化遗产促进会、中国艺术节基金会颁发的演出金奖演出证书;学生们被授予 “文化中国·中美文化小使者”荣誉称号;教师被授予“优秀指导教师” 荣誉称号;学校获得了本次展演活动 “最佳组织奖”。

            现在,石东路小学越来越多的教师和学生积极参与到安代活动中,体验着安代所带来的乐趣,享受着安代所带来的喜悦,传承着蒙古族积极乐观、勇敢向上的精神。

            成绩只代表过去,石东路小学教育集团全体同仁将以争创一流学校的精神为动力,在育文明人、创文明校、树文明风的路上再谱华章!(来洁)


          责任编辑:吕良慧
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